martes, 2 de diciembre de 2014
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Los estudiantes se autoevalúan en relación con
diversos aspectos, tales como su capacidad de solución de problemas, los
conocimientos adquiridos y el aprendizaje del estudio autónomo. Además de estas
evaluaciones individuales, los compañeros ofrecen comentarios. El docente
participa en esta fase evaluando a los pares durante la ejecución del proyecto,
dando lugar a actividades adicionales,
para complementar el aprendizaje significativo que han adquirido durante la
ejecución del trabajo matemático, esto
quiere generar monitores líderes
en matemática para que así apoyen a otros en sus debilidades en esta área.
Se realizará durante la ejecución del proyecto, para fortalecer
debilidades que tengan los estudiantes , se tendrá en cuenta la producción de
ellos.
martes, 25 de noviembre de 2014
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
Recursos educativos digitales utilizados:
Referente Teórico:
Bibliografía:
Webgrafía:
- SOFTWARE EDUCATIVO
- VIDEO
- EJERCICIOS DEL PROGRAMA POTATOES.
Referente Teórico:
Bibliografía:
DESAFIOS 7, SANTILLANA
Webgrafía:
EDUCAGUIA.COM
ZONA CLICK.COM
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL
Propiciar ambientes de reflexión, acción e investigación haciendo uso de un software que permite el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y competentes que conlleven al estudiante a cuestionarse y redescubrirse así mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Desarrollar estrategias que le permitan al estudiante implementar habilidades de pensamiento numérico aplicado en la solución de problemas.
- Propiciar ambientes dinámicos y lúdicos que sumerjan al estudiante a indagar y apreciar la importancia de las matemáticas en la vida diaria.
-Fomentar en los estudiantes estrategias de trabajo pedagógico que permitan mejorar el nivel de comprensión matemática mediante el uso de la solución de problemas.
-Crear un espacio de investigación cuyo objeto de estudio está enmarcado en la dinámica de la formación de un estudiante propositivo y participativo aprovechando un software de solución de problemas como medio didáctico.
Propiciar ambientes de reflexión, acción e investigación haciendo uso de un software que permite el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y competentes que conlleven al estudiante a cuestionarse y redescubrirse así mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Desarrollar estrategias que le permitan al estudiante implementar habilidades de pensamiento numérico aplicado en la solución de problemas.
- Propiciar ambientes dinámicos y lúdicos que sumerjan al estudiante a indagar y apreciar la importancia de las matemáticas en la vida diaria.
-Fomentar en los estudiantes estrategias de trabajo pedagógico que permitan mejorar el nivel de comprensión matemática mediante el uso de la solución de problemas.
-Crear un espacio de investigación cuyo objeto de estudio está enmarcado en la dinámica de la formación de un estudiante propositivo y participativo aprovechando un software de solución de problemas como medio didáctico.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DEL PROYECTO
El P.E.I. de la Escuela Normal Nuestra Señora de las Mercedes es una propuesta significativa que se centra en el Modelo Pedagógico integrado, en la búsqueda de un maestro íntegro e investigativo, en el cual se involucra el campo CYTMA como referente para acoger las diferentes áreas entre estas: ciencias, tecnología y matemáticas
Precisamente una de las funciones del maestro en la escuela normal es formar personas capaces y conscientes de una realidad pedagógica dentro de su contexto social que lleven de alguna forma a solucionar inconvenientes y problemas que se presenten en su comunidad especialmente en lo que respecta al ámbito pedagógico y escolar.
Estamos convencidos que la educación debe ser algo más que proporción de conocimientos y que debe convertirse en un camino para que los estudiantes propicien un terreno abonado hacia una calidad de vida distinta, y sobretodo que le permitan transformar las diferentes necesidades de su entorno. Desde luego la matemática y la tecnología son entonces una llave mágica e interactiva que abre puertas y le permite acceder a una cultura distinta; por tanto buscamos generar ambientes reflexivos, que propicien el desarrollo del pensamiento analítico y complejo, con el fin de favorecer la calidad educativa evidenciada en las pruebas externas del estado; Permitiéndoles ser competentes a partir de una motivación inicial y encontrar en la solución de problemas actividades lúdicas y entretenidas. Pretendemos jugar, leer y disfrutar de las matemáticas; por ello se implementará como material de apoyo un software que contiene problemas matemáticos.
JUSTIFICACIÓN
La apatía de los estudiantes frente a la lectura y a los procesos de interpretación matemática. conlleva un bajo nivel de comprensión y rendimiento académico, es un agente desmotivador que limita la capacidad de interpretar y repensar de manera significa y compleja evidenciada en el manejo de la toma de decisiones y en la vida misma.
Así mismo, la falta de una Estrategia lúdica y pedagógica que llegue más a las expectativas del estudiante, haciendo de la solución de problemas una actividad creativa; de tal forma que le permita un acercamiento al mundo de los números y las Ntics como una actividad recreativa y no como una obligación. Permitiéndole al maestro desarrollar estrategias pedagógicas para trabajar la comprensión lectora y los análisis pertinentes a resolver haciendo uso del software generando gran impacto en la formación académica de los estudiantes.
El P.E.I. de la Escuela Normal Nuestra Señora de las Mercedes es una propuesta significativa que se centra en el Modelo Pedagógico integrado, en la búsqueda de un maestro íntegro e investigativo, en el cual se involucra el campo CYTMA como referente para acoger las diferentes áreas entre estas: ciencias, tecnología y matemáticas
Precisamente una de las funciones del maestro en la escuela normal es formar personas capaces y conscientes de una realidad pedagógica dentro de su contexto social que lleven de alguna forma a solucionar inconvenientes y problemas que se presenten en su comunidad especialmente en lo que respecta al ámbito pedagógico y escolar.
Estamos convencidos que la educación debe ser algo más que proporción de conocimientos y que debe convertirse en un camino para que los estudiantes propicien un terreno abonado hacia una calidad de vida distinta, y sobretodo que le permitan transformar las diferentes necesidades de su entorno. Desde luego la matemática y la tecnología son entonces una llave mágica e interactiva que abre puertas y le permite acceder a una cultura distinta; por tanto buscamos generar ambientes reflexivos, que propicien el desarrollo del pensamiento analítico y complejo, con el fin de favorecer la calidad educativa evidenciada en las pruebas externas del estado; Permitiéndoles ser competentes a partir de una motivación inicial y encontrar en la solución de problemas actividades lúdicas y entretenidas. Pretendemos jugar, leer y disfrutar de las matemáticas; por ello se implementará como material de apoyo un software que contiene problemas matemáticos.
JUSTIFICACIÓN
La apatía de los estudiantes frente a la lectura y a los procesos de interpretación matemática. conlleva un bajo nivel de comprensión y rendimiento académico, es un agente desmotivador que limita la capacidad de interpretar y repensar de manera significa y compleja evidenciada en el manejo de la toma de decisiones y en la vida misma.
Así mismo, la falta de una Estrategia lúdica y pedagógica que llegue más a las expectativas del estudiante, haciendo de la solución de problemas una actividad creativa; de tal forma que le permita un acercamiento al mundo de los números y las Ntics como una actividad recreativa y no como una obligación. Permitiéndole al maestro desarrollar estrategias pedagógicas para trabajar la comprensión lectora y los análisis pertinentes a resolver haciendo uso del software generando gran impacto en la formación académica de los estudiantes.
PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES
DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA
ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA
Sector Urbano.
Grupo de 30 estudiantes pertenecientes al grado 7°. Se presentan grupos de poblaciones raizales y afrocolombianos.
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1.
Nombre del Docente: AMELIA
IBARGUEN
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Nombre de la institución: NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LAS
MERCEDES
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Código DANE 176895000109
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Sede educativa: LOCAL
Nº 2 ·
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Radicado Sede:17452
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Dirección principal: CARRERA11 NUMERO 11 - 55
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Teléfono: 2206103
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Fax:2206103
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Correo Electrónico :normalmercedes@sedvalledelcauca.gov.co
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Página Web: normalzarzal.edu.co
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Ciudad/Municipio: ZARZAL
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector:
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Departamento:VALLE DELCAUCA
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2. Nombre del Docente: FABIOLA MONTOYA ARIAS
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Nombre de la institución: NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA D ELAS
MERCEDES
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Código DANE 176895000109
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Sede educativa: LOCAL Nº
2
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Radicado Sede: 17452
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Dirección principal: CARRERA11 NUMERO 11 – 55
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Teléfono: 2206103
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Fax: 2206103
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Correo Electrónico: normalmercedes@sedvalledelcauca.gov.co
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Página Web: normalzarzal.edu.co
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Ciudad/Municipio: ZARZAL
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector:
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Departamento: VALLE DEL
CAUCA
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3. Nombre del Docente: NELSON
ALBEIRO HINCHIMA CHANTRE
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Nombre de la institución: NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LAS
MERCEDES
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Código DANE 176895000109
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Sede educativa: LOCAL Nº 2
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Radicado Sede: 17452
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Dirección principal: CARRERA11 NUMERO 11 - 55
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Teléfono: 2206103
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Fax: 2206103
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Correo Electrónico: normalmercedes@sedvalledelcauca.gov.co
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Página Web: normalzarzal.edu.co
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Ciudad/Municipio: ZARZAL
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector:
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Departamento: VALLE DEL
CAUCA
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4. Nombre del Docente: DIANA
LORENA TORRES BORJA
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Nombre de la institución: NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LAS
MERCEDES
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Código DANE 176895000109
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Sede educativa: LOCAL Nº
2
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Radicado Sede: 17452
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Dirección principal: CARRERA11 NUMERO 11 – 55
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Teléfono: 2206103
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Fax: 2206103
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Correo Electrónico: normalmercedes@sedvalledelcauca.gov.co
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Página Web: normalzarzal.edu.co
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Ciudad/Municipio: ZARZAL
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector:
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Departamento: VALLE DEL
CAUCA
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ESTUDIANTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA
Sector Urbano.
Grupo de 30 estudiantes pertenecientes al grado 7°. Se presentan grupos de poblaciones raizales y afrocolombianos.
ÁREAS BÁSICAS
Áreas que integra:
Matemáticas y Tecnología
Áreas en las que está inscrito el Proyecto de Aula:
Matemáticas
Matemáticas y Tecnología
Áreas en las que está inscrito el Proyecto de Aula:
Matemáticas
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