PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DEL PROYECTO

El P.E.I. de la  Escuela Normal Nuestra Señora de las Mercedes es una propuesta significativa que  se centra en el Modelo Pedagógico integrado, en la búsqueda de un maestro  íntegro e investigativo, en el cual se involucra el campo CYTMA como referente para acoger las diferentes áreas entre estas: ciencias, tecnología y matemáticas

Precisamente una de las funciones del maestro en la escuela  normal es formar personas capaces y conscientes de una realidad pedagógica dentro de su contexto social que lleven de alguna forma a solucionar inconvenientes y problemas  que se presenten en  su comunidad especialmente en lo que respecta al ámbito pedagógico y escolar.

Estamos convencidos  que la educación debe ser algo más que proporción de conocimientos y que debe convertirse en un camino para que los estudiantes propicien un terreno abonado hacia una calidad de vida distinta, y sobretodo que le permitan transformar las diferentes necesidades de su entorno. Desde luego la matemática y la tecnología  son entonces una llave mágica e interactiva que abre puertas y le permite acceder a una cultura distinta;  por tanto buscamos  generar ambientes reflexivos, que propicien el desarrollo del pensamiento analítico y complejo, con el fin de favorecer la calidad educativa evidenciada en las pruebas externas del estado; Permitiéndoles ser competentes a partir de una motivación inicial y encontrar en la solución de problemas actividades lúdicas y entretenidas. Pretendemos jugar, leer y disfrutar de las matemáticas; por ello se implementará como material de apoyo un software que contiene problemas matemáticos.

JUSTIFICACIÓN

La apatía de los estudiantes frente a la lectura y a los procesos de interpretación matemática. conlleva un bajo nivel de comprensión y rendimiento académico, es un agente desmotivador que limita la capacidad de interpretar y repensar de manera significa y compleja evidenciada en el manejo de la toma de decisiones y en la vida misma.

Así mismo, la falta de una Estrategia lúdica y pedagógica  que llegue más a las expectativas  del estudiante, haciendo de la  solución de problemas una actividad creativa; de tal forma que le permita un acercamiento al mundo de los números y las Ntics como una actividad recreativa y no como una obligación. Permitiéndole al  maestro desarrollar estrategias pedagógicas para trabajar   la comprensión lectora y los análisis pertinentes a resolver haciendo uso del software generando gran impacto en la formación académica de los estudiantes.